Newsletter n°66 - L'iPad : quelques fiches outils
- Pole territorial Eap
- 1 avr.
- 2 min de lecture
Chers membres des écoles coopérantes du Pôle EAP,
En classe, nous sommes de plus en plus confrontés à des élèves travaillant à l’aide d’outils numériques. Dans cette newsletter, nous allons nous intéresser plus particulièrement à l’utilisation de l’iPad.
Pour qui ?
Les élèves utilisant un iPad en classe sont des élèves diagnostiqués par un spécialiste avec un trouble tel que la dyslexie, la dysorthographie, la dyspraxie ou encore le TDA/H.
Quand ?
Lorsque l’élève atteint ses limites en matière d’écriture, de lecture et/ou d’organisation, en lien avec son trouble.
Comment amener l'iPad en classe ?
Afin que l’élève puisse bénéficier d’une utilisation quotidienne de l’iPad en classe, il est indispensable que la maîtrise de cet outil soit acquise AVANT son introduction en milieu scolaire. Pour cela, les parents doivent assurer un suivi auprès d’un professionnel, tel qu’un(e) ergothérapeute, un(e) logopède ou un(e) neuropsychologue, par exemple.
Pourquoi des fiches outils ?
En observant des élèves utilisant un iPad en classe, nous avons constaté que certaines compétences comme : enregistrer un document sur une clé USB, prendre correctement en photo un document ou encore envoyer un fichier par e-mail, peuvent entraver la fluidité et le bon déroulement de la journée scolaire.
Par ailleurs, certains enseignants se trouvent eux aussi en difficulté face à l’utilisation de cet outil.
Afin de répondre à plusieurs des problématiques rencontrées dans les écoles, nous avons créé des fiches outils.
Retrouvez nos fiches outils en cliquant sur le lien ci-dessous :
Pour rappel, le Pôle a pour mission d'assurer la bonne mise en place de l'outil numérique pour l'élève et non pas d'en apprendre l'utilisation.
« Pour la plupart des gens, la technologie rend les choses plus faciles.
Pour les personnes en situation de handicap, la technologique rend les choses possibles. ».
L'équipe du Pôle EAP
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