Newsletter n°69 - 5 jeux pour réviser en classe
- Pole territorial Eap
- 27 mai
- 3 min de lecture
Chers membres des écoles coopérantes du Pôle EAP,
Les révisions de fin d’année… ce fameux moment où le stress commence à pointer le bout de son nez. Et pourtant, réviser ne doit pas forcément rimer avec pression !
Avec quelques idées de jeux simples et faciles à mettre en place, il est tout à fait possible de transformer vos séances de cours en moments dynamiques, motivants et même agréables (oui, oui, vraiment).
Pourquoi motiver ses élèves ?
Motiver les élèves à réviser, ce n’est pas juste pour vous faire plaisir, c’est parce que sans motivation, la révision ne fonctionne quasiment pas.
Pourquoi ?
Sans motivation, il n’y a pas d’engagement. Un élève démotivé va survoler, procrastiner ou abandonner rapidement. La révision devient alors passive et donc inefficace.
Le cerveau retient mieux quand il est impliqué. On parle alors d’apprentissage actif : quand un élève est curieux, stimulé ou amusé, il mémorise plus facilement. A l’inverse, le stress ou l’ennui bloquent une partie des capacités cognitives.
La motivation réduit le stress. Un élève motivé est souvent moins anxieux, parce qu’il se sent acteur de ses révisions et plus en contrôle. Ca change complètement son rapport aux examens.
Tout cela développe l’autonomie. Un élève motivé ne révise pas uniquement par obligation, mais parce qu’il comprend l’intérêt. C’est essentiel pour construire de bonnes habitudes sur le long terme.
Et puis, comme vous pouvez vous en douter, cela améliore concrètement les résultats.
Pour télécharger le visuel, cliquez sur le lien ci-dessous.
5 idées pour des révisions ludiques en classe
Voici 5 activités très simples à lancer, sans matériel ou presque.
Démarrables en 30 secondes et ne nécessitant aucun support particulier, ces activités sont faites pour être testées dès ce mois de mai dans vos classes.
Pour réviser du vocabulaire, des formules ou des définitions : Le “Tour du Monde”
Laissez une place libre en classe ou placez une chaise à la suite des bancs de votre classe. Les élèves se lèvent un par un et doivent répondre à une question que vous aurez préparée au préalable.
S’ils répondent correctement, ils avancent d’une place.
Celui qui fait le tour complet de la classe “gagne”.
Pour réviser du vocabulaire, des formules ou des définitions : Le “Vrai ou Faux”
Divisez la classe en deux parties distinctes par une ligne imaginaire ou en plaçant du ruban adhésif coloré au sol. Tous les élèves sont debout. Vousannoncez des affirmations et les élèves se déplacent d’un côté de la classe pour « vrai » ou de l’autre pour « faux ».
Vous pouvez ajouter un challenge aux élèves en leur demandant d’expliquer pourquoi c’est vrai ou pourquoi c’est faux.
Pour réviser des formules, des équations, des dates, des définitions : le jeu des équipes.
Divisez la classe en deux équipes distinctes. Un élève de chaque équipe vient au tableau. Vous posez une question et le premier qui écrit la bonne réponse au tableau gagne un point pour son équipe.
On peut proposer une variante en travaillant par équipe avec une ardoise. La première équipe qui lève l’ardoise “gagne”.
Pour réviser des notions par cœur ou du vocabulaire : le jeu du mot manquant
Vous lisez une phrase du cours à voix haute, mais vous omettez un mot.
Les élèves doivent donner le mot manquant le plus vite possible sur leur ardoise. On peut proposer une variante en formant des équipes en classe.
Pour réviser plusieurs notions et avoir l’attention de tous : le jeu de la chaîne
Vous posez une première question à un élève au hasard. L’élève qui répond correctement a le droit de poser la prochaine question (au hasard ou à un camarade). Cela permet de tester plusieurs notions et de garder tout le monde attentif.
Pour télécharger les activités, cliquez sur le lien ci-dessous.
Au final …
Motiver les élèves à réviser, ce n’est pas « en faire trop », c’est simplement leur donner les meilleures chances de réussir. Parce qu’un élève impliqué retient mieux, progresse plus vite… et aborde les examens avec beaucoup plus de sérénité.
Alors, si on peut remplacer un peu de stress par de l’envie, et quelques soupirs par des moments plus dynamiques, pourquoi s’en priver ? Après tout, réviser peut aussi devenir une expérience positive..
Pour aller plus loin …
L’ouvrage de Stanislas Dehaene « Apprendre ! Les talents du cerveau, le défi des machines » explique comment le cerveau apprend réellement. Il met en avant 4 piliers importants : l’attention, l’engagement actif, le feedback et la consolidation.
Concrètement, il nous démontre qu’un élève passif retient peu, alors qu’un élève impliqué (jeu,quizz, défi,…) apprend beaucoup plus efficacement.
« L’apprentissage n’est pas le produit de l’enseignement.
L’apprentissage est le produit de l’activité des apprenants. »
John Holt
L'équipe du Pôle EAP
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