Newsletter n°57 - Dédramatiser l'intégration

Chers membres des écoles coopérantes du Pôle EAP, 

« QUOI ? Je vais avoir un élève en intégration mais je n’ai rien demandé moi !!! » 

« On n’a déjà pas le temps pour les élèves sans difficultés, alors intégrer en plus…» 

« Ça va ralentir toute la classe ». 

« Je comprends l’idée, mais dans la pratique, c’est impossible… » 

Et si on mettait fin à ses appréhensions ? 

Pour illustrer cela, rien de mieux que de vous partager le témoignage de trois enseignantes d’écoles coopérantes ayant accompagné une intégration durant une année scolaire. 

Finalement, qu'est-ce qu'on attend réellement de moi lorsqu'une intégration a lieu dans ma classe ? 

Commencez par de petites expérimentations et laissez-vous la possibilité d’ajuster vos pratiques au fur et à mesure.    

Intégrer ne signifie pas ignorer le handicap ou le trouble, mais créer un cadre où il est reconnu, compris et pris en compte, permettant à chaque élève de trouver sa place et de progresser sereinement. 

Pour un accompagnement cohérent et optimal, il est important de collaborer étroitement avec le pôle et le Centre Psycho-Médico-Social de votre école. En effet, le CPMS développe des partenariats avec différents services dans l'intérêt de l'élève. Il le soutient dans la construction de son projet personnel, scolaire et professionnel. 

Service général de l’Enseignement obligatoire. (s.d.). Les Centres psycho-médico-sociaux (CPMS). Enseignement.be - Les Centres psycho-médico-sociaux : information pour le grand public

Intégrer, ce n’est pas être parfait, 

c’est avancer ensemble, pas à pas, main dans la main.

L'équipe du Pôle EAP