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Chers membres des écoles coopérantes du Pôle EAP,
En tant que membres des équipes éducatives, nous sommes constamment à la recherche de moyens pour améliorer l'expérience d'apprentissage de tous nos élèves, y compris ceux ayant des besoins spécifiques.
Une stratégie souvent sous-estimée mais incroyablement puissante est la collaboration étroite entre l'école et la famille.
Aujourd'hui, nous aimerions mettre en lumière l'importance de cette co-éducation, en particulier pour les élèves qui ont des besoins spécifiques, et explorer comment cette collaboration peut se traduire par des résultats positifs tangibles.
Pourquoi la co-éducation est-elle cruciale ?
Les élèves ayant des besoins spécifiques peuvent bénéficier énormément d'une approche éducative cohérente et collaborative, à la fois à l'école et à la maison.
Consultez le document ci-dessous afin de trouver quelques raisons pour lesquelles cette collaboration est si importante.
Concrètement...
Exemples de collaboration Ecole-Famille
Communication ouverte et régulière : établir une communication ouverte et régulière entre l'école et la famille est essentiel. Cela peut inclure des réunions régulières, des e-mails, des appels téléphoniques ou même des applications de communication en ligne pour partager des mises à jour sur les progrès de l'élève et discuter des stratégies de soutien.
Développement d'objectifs d'apprentissage personnalisés : en collaboration avec les parents, les enseignants peuvent élaborer des objectifs d'apprentissage personnalisés qui répondent aux besoins spécifiques de l'élève. Ces objectifs peuvent être réévalués périodiquement pour s'assurer qu'ils sont pertinents et atteignables.
Ressources et soutien à la maison : fournir aux parents des ressources et des stratégies pour soutenir l'apprentissage à la maison peut renforcer les compétences acquises à l'école et favoriser la continuité de l'apprentissage en dehors des heures de classe.
Formation et sensibilisation : organiser des séances de formation et de sensibilisation pour les parents sur les besoins spécifiques de leur enfant et les stratégies d'accompagnement peut renforcer leur capacité à soutenir efficacement l'apprentissage de leur enfant.
Des résultats positifs
Des écoles et de enseignants qui ont embrassé la collaboration école-famille ont constaté une multitude de résultats positifs !
Retrouvez-les dans le document ci-dessous :
Pour aller plus loin...
Cette mise en lumière des résultats positifs obtenus par ceux qui ont adopté cette approche pourrait encourager davantage d'enseignants à se lancer dans cette démarche collaborative avec les familles.
Certes, établir une relation sereine avec les familles n'est pas évidente et peut faire peur (crainte de l'ingérence des familles...). Et, avouons-le, la formation des enseignants n'aborde que très rarement cette question. Pourtant, communiquer de manière constructive avec les parents s'apprend...
C'est ce que défend comme idée Isabelle Roskam (docteur en psychologique et sciences de l'éducation de l'UCL) au travers du certificat universitaire "Accompagnement psychologique de a parentalité" accessible à tous les professionnels de l'éducation, ce compris les enseignants.
Vous trouverez ici :
En conclusion...
La collaboration étroite entre l'école et la famille est un élément clé pour répondre aux besoins spécifiques des élèves. En travaillant ensemble, nous pouvons créer un environnement d'apprentissage inclusif, adapté et soutenant la réussite de chaque enfant.
Nous vous encourageons à explorer de nouvelles façons de renforcer cette collaboration et à tirer parti de ces partenariat pour le bénéfice de tous vos élèves.
"L'éducation consiste à comprendre l'enfant tel qu'il est, sans lui imposer l'image de ce que nous pensons qu'il devrait être."
Jiddu Krishnamurti, philosophe
L'équipe du Pôle EAP
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