top of page
  • Photo du rédacteurPole territorial Eap

Newsletter n°30 - La manipulation


Chers membres des écoles coopérantes du Pôle EAP ,


Vous corrigez un exercice :

"Inscris le symbole >, < ou = " :

Le professeur rend la feuille à son élève.

L'élève ne comprend pas et va voir son professeur :

-Mais Monsieur, c'est bon !

-Mais non, Jean-Christophe, ta réponse n'est pas bonne. 1 litre d'une bouteille d'eau n'est pas le même que 500 ml d'une éprouvette !

-Mais si Monsieur, regardez, ils ont la même taille...

Comment pourrions-nous aider le petit J-C à comprendre cet exercice ?


Il n'y a pas d'âge pour MA-NI-PU-LER !

Et oui, il n'y a pas d'âge pour manipuler ! Pourquoi ? Parce que les enfants ont besoin de manipuler pour s'approprier le monde qui les entoure.

La manipulation se fait souvent en maternelle, mais elle peut et devrait également se poursuivre en primaire et même en secondaire !

Osons sortir notre matériel. Osons manipuler, nous poser des questions, transvaser, découper, nous salir,... Ce que l'élève va faire avec "son corps" va marquer "son cerveau" et il gardera ce souvenir en mémoire.


Manipuler... Pourquoi ?

  • Manipuler pour devenir acteur de ses apprentissages ;

  • Manipuler pour construire l'abstraction ;

  • Manipuler pour soutenir les élèves avec un trouble de l'apprentissage ;

  • Manipuler pour donner du sens aux apprentissages en verballisant.

Consultez notre document explicatif :

Manipuler_Pourquoi_.01
.pdf
Télécharger PDF • 102KB


Et donc ...

Permettre à l'élève de manipuler pour apprendre, c'est lui donner les clés pour construire ses connaissances et développer ses compétences. En effet lorsque les notions sont "mises en scène", "manipulées", l'appropriation des savoirs est bien plus efficace !


En classe ... La boite à "brols"

Une boite à "brols" est une boite dans laquelle on met... de tout : des bouchons, des marrons, des boutons, des bâtonnets, des boites en plastique, des figurines,....

Lors d'une activité en classe, les élèves sont libres d'aller chercher dans cette boite, le matériel concret dont ils auraient besoin. Par exemple : lors d'une leçon sur les capacités, on prend les différents contenants présents dans la boite pour comparer des capacités.

Exemple d'une boite à brols :


"Dites-moi et j'oublie. Apprenez-moi et je me souviens. Faites-moi participer et j'apprends."

Benjamin Franklin



L'équipe du Pôle EAP




6 vues

Comments


Post: Blog2_Post
bottom of page